Jour : 20 janvier 2020

Publié le

Comment développer sa pensée et son esprit critique – Critical Thinking

DecisionMaking
????☀️ Comment développer sa pensée et son esprit critique face au déferlement incessant d’informations et contre-informations sur toutes les plateformes de réseaux sociaux?????⚙️
1. Poser des questions et être prêt à se questionner de façon différente. ????
2. Définir les termes : termes clairs et concrets plutôt que termes vagues. ⚖️
3. Examiner les preuves : des données empiriques répliquées. ????
4. Analysez les hypothèses et les préjugés – les nôtres et ceux des autres. ????
5. Évitez le raisonnement émotionnel : sentiments importants, mais ne doivent pas se substituer à une analyse minutieuse des arguments et des preuves. ????
6. Ne pas trop simplifier : au-delà de l’évidence contre une pensée simpliste (anecdotes). ????
7. Considérer d’autres explications ou hypothèses, de manière créative vers explications possibles. ♻️
8. Tolérer l’incertitude : comprendre que nous n’avons peut-être pas la réponse parfaite à un problème pour le moment et que nous ne l’aurons peut-être jamais.
⚠️????⚙️ La pseudoscience promet des réponses, raison pour laquelle elle est si populaire… La science nous donne des probabilités qui suggèrent qu’une réponse est meilleure qu’une autre – pour le moment – et un jour nous devrons peut-être changer d’avis.????♻️
Et vous ?
CriticalThinking
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* A lire sur le Critical Thinking
– Bainbridge, T. F., Quinlan, J. A., Mar, R. A., & Smillie, L. D. (2019). Openness/Intellect and Susceptibility to Pseudo-Profound Bullshit: A Replication and Extension: Openness and Pseudo-Profound Bullshit. European Journal of Personality, 33(1), 72–88.
– Dalton, C. (2016). Bullshit for you; transcendence for me. A commentary on “On the reception and detection of pseudo-profound bullshit.” Judgment and Decision Making, 11(1), 121–122.
– Farina, M., Zimmerman, G., & Pasquinelli, E. (2018). Esprit Scientifique, esprit Critique: Tome 2, Un projet pédagogique pour la classe Cycle 4 et 2nde (Editions le Pommier).
– Hitchcock, D. (2017). Critical Thinking as an Educational Ideal. In D. Hitchcock, On Reasoning and Argument. Springer International Publishing, Vol. 30, pp. 477–497.
– Moukheiber, A. (2019). Votre cerveau vous joue des tours (Allary éditions).
– Nilsson, A., Erlandsson, A., & Västfjäll, D. (2019). The Complex Relation Between Receptivity to Pseudo-Profound Bullshit and Political Ideology. Personality and Social Psychology Bulletin, 45(10), 1440–1454.
– Pennycook, G., Cheyne, J. A., Barr, N., Koehler, D. J., & Fugelsang, J. A. (2015). On the Reception and Detection of Pseudo-profound Bullshit. Judgment and Decision Making, 10(6), 16.
– Pfattheicher, S., & Schindler, S. (2016). Misperceiving Bullshit as Profound Is Associated with Favorable Views of Cruz, Rubio, Trump and Conservatism. PLOS ONE, 11(4), e0153419.
– Sagan, C. (1997). The demon-haunted world: Science as a candle in the dark (Headline Book Publishing).
– Tavris, C. (2011). Psychobabble and biobunk: Using psychological science to think critically about popular psychology (3rd ed.). [Reviews from the TLS, The New York Times, and other publications.] Upper Saddle River, NJ: Pearson.
– Zimmermann, G., Pasquinelli, E., & Farina, M. (2017). Esprit scientifique, esprit critique: Tome 1, Un projet pédagogique pour l’école primaire Cycles 2 et 3 (Editions le Pommier).
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